13,00descrizione contenuti:
L'animale maestro di educazione? Sembra un paradosso, ma numerose ricerche, condotte negli Stati Uniti, nel Regno Unito e in Francia, autorizzano a ritenere che le cose stiano proprio in questi termini. Nel valutare i contenuti pedagogici e di sostegno della referenza animale, con stupore si è potuto dimostrare, in modo inequivocabile, l'effetto positivo su bambini che presentavano difficoltà d'apprendimento e di comunicazione, o con problemi di inserimento o addirittura disturbi di ordine psicologico. Grazie a esperienze di interazione con l'animale si può: accrescere l'autostima, motivare le pulsioni relazionali, diminuire gli stati di paura, di ansia e di depressione, arricchire il vocabolario dei modelli e il lessico, dare un sostegno nelle "crisi di passaggio", aumentare la curiosità e l'entusiasmo. Oggi vi è un consenso generale sulla necessità di attivare all'interno delle scuole dell'obbligo specifici corsi dedicati al rapporto con gli animali. Nonostante questo, mancano le esperienze e i testi che possano affiancare tali progetti educativi, offrendo agli insegnanti e agli operatori un manuale specifico. Il saggio, curato da Hubert Montagner, intende riempire questa lacuna presentandoci un programma di ricerca didattica e di iniziative realizzate nelle scuole francesi dalla metà degli anni Novanta. Esso ci porta nel cuore di una ricerca condotta su molti piani, e sicuramente con altrettanti approcci metodologici, e tuttavia esemplare nella forte attenzione alla trasversalità disciplinare e all'importanza che viene attribuita all'animale come soggetto di interazione. Il saggio è molto ricco di spunti didattici e offre ai docenti delle linee guida operative calate sulla realtà scolastica e miranti non solo a migliorare il rapporto bambino-animale ma altresì a valorizzare il portato formativo dell'interazione con l'animale.
